임상심리사, 상담사, 교육학, 복지 등 교육심리학 핵심 이론 정리 5. 학습자의 정의적 특성과 발달1
5강. 학습자의 정의적 특성과 발달1 1. 동기의 의미 1) 동기란 동기(動機)는 욕구(need)와 추동(drive)으로 구성 ⇨ ‘동기’와 ‘욕구’는 서로 혼용해서 사용하는 경우가 많은데, 그 이유는 욕구라는 말 속에는 이미 그것을 행동화하려는 힘까지 내포되어 있다고 보기 때문 2) 1차적 동기와 2차적 동기 Murray의 욕구이론 1차적 욕구 식욕, 수면욕구, 배설욕구, 성욕 등 신체의 장기가 발생시키는 12가지 생리적 욕구 2차적 욕구 성취욕구, 친애욕구, 지배욕구, 과시욕구, 양호욕구, 유희욕구 등 28가지 심리적 욕구 ⇨ 인간의 대부분의 행동은 2차적 동기(욕구)에 의해서 활성화되고 방향 잡힘 2. 동기이론 1) 정신분석적 접근 (1) 갈등의 심리학 우리 인간의 내면 세계는 끊임없..
임상심리사, 상담사, 교육학, 복지 등 교육심리학 핵심 이론 정리 2. 인간형성 및 발달의 이해
2강 인간형성 및 발달의 이해 1. 인간이해의 관점 1) 인간품성에 대한 이해 성선설 ❱인간은 본질적으로 선한 존재 - 맹자, Rousseau 성악설 ❱인간은 본질적으로 악한 존재 - 순자, St,Augustine, Calvin 백지설 ❱인간은 본질적으로 백지와 같은 존재 - 고자, Locke 2) 인간존재의 과학적 이해 (1) 개관 교재에서는 인간존재의 특징을 생물적 존재, 심리적 존재, 사회적 존재, 영적 존재, 통합적 존재로 파악하고 있음 여기에서는 이와는 달리 오늘날 심리학 분야에서 인간행동을 설명하는 중요한 다섯 가지 관점으로 주목받고 있는 신경-생물학적 관점, 행동주의적 관점, 인지적 관점, 정신분석적 관점, 인본주의적 관점에 대해 간략히 살펴보고자 함. (2) 신경생물학적 관점 인..
임상심리사, 상담사, 교육학, 복지 등 교육심리학 핵심 이론 정리 1. 교육과 심리의 학문적 접근
1장 교육과 심리의 학문적 접근 1. 교육의 개념 1) 교육의 의미 (1) 상식적 이해 : 敎 가르치다 - 지식, 기술 등 育 기르다 - 태도, 품성 등 (2) 학문적 이해 - 목적에 따른 정의 : 왜 교육하는가? 사회문화의 계승 및 발전의 수단으로서의 교육 ⟶ 문화유산의 전수, 국가 발전 및 경제발전의 수단, 사회화, 문화화 등 개인의 잠재가능성의 실현과 민주적 인격 개발을 위한 교육 - 내용의 따른 정의 : 무엇을 교육할 것인가? 지식의 구조와 교과의 교육 경험, 태도, 품성, 眞•善•美의 육성 - 방법의 따른 정의 : 어떻게 교육할 것인가? 교육은 인간행동의 계획적 변화 ⟶ 의도성, 계획성의 강조 ⟶ 인위적 조정과는 구분 2) 인간문제와 교육 (1) 인간이란 어떤 존재인..